Инклюзивное образование в детском саду курсовая работа

20.09.2019 DEFAULT 1 Comments

Inclusif - включающий в себя, лат. Почему он так испуган? Интеграция означает приведение потребностей детей с психическими и физическими нарушениями в соответствие с системой образования, остающейся в целом неизменной, не приспособленной для них. Бурлова Н. Другие дети получают преимущества от использования этих технологий, и, кроме того, все остальные ученики могут пользоваться этими программами и технологиями в то время, когда они не являются необходимыми для обучения детей с инвалидностью. Преимущества инклюзии для детей-инвалидов весьма существенны:.

Все остальные тоже должны знать его особенности, чтобы случайно не навредить, и знать, к кому обратиться в случае возникновения проблем. Тогда ребенок будет ощущать себя в большей безопасности. Необходимо тактично предупредить одноклассников о том, что с ними будет учиться такой ребенок.

Нужно найти нескольких детей-волонтеров, которые могли бы общаться с ним на инклюзивное образование в детском саду курсовая работа. Необходимо принять ряд правил, связанных с контролем успеваемости, облегчающих ему школьную адаптацию:. Учителя часто боятся устанавливать разные правила для разных реферат дмитрий дмитриевич. Они считают, что если сделают послабление одному ребенку, то остальные захотят, того.

Однако особый ребенок тратит огромные усилия на постижение того, что другим дано от рождения. Справедливо — это не значит одинаково. Сами дети прекрасно понимают этот принцип, проблема во взрослых. Нужно искусственно создавать ситуацию успеха на уроках по тем предметам, которые являются сильной стороной такого ребенка, чтобы дети иногда обращались к нему за помощью.

Учителя должны четко понимать, зачем нужны все эти усилия. Итак, реорганизация учебного процесса выглядит следующим образом. При распределении по учебным группам обязательно учитывается психологическая совместимость ученика с учителем и с учениками в группе.

Для каждого особого ребенка разрабатывается индивидуальная учебная траектория, которая включает в себя уроки в классе в исключительных случаях это могут быть занятия по разным предметам в разных классахиндивидуальные занятия, занятия с психологом.

Михаил петрович щетинин рефератРеферат требование к написанию реферата
Пишем эссе по английскомуРеферат сказкотерапия для дошкольников
Контрольная работа по физике за 7Лечебные свойства березы доклад

В течение учебного дня с особым ребенком постоянно работает психолог сопровождения. Учителя, работающие в программе, проходят специальную подготовку и сопровождаются в процессе обучения этих детей.

Для гиперактивных детей отдельно организуется игровое пространство, а для аутичных детей выделяется комната, где они могли бы безопасно провести пугающую их перемену.

Проблема преемственности дошкольного и начального уровней образования. Пути ее решения

Между всеми учителями организуется взаимодействие. Сопровождение особых детей в учебном процессе и контроль их успеваемости осуществляется в соответствии с выработанными особыми правилами.

Необходимые изменения в индивидуальную траекторию обучения ребенка вносятся по результатам постоянного мониторинга ситуации.

В заключении хотелось бы отметить, что поиск наиболее оптимальных путей, средств, методов для успешной адаптации и интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в общество — это задача всех и каждого.

Инклюзивное образование в детском саду курсовая работа 4409

Этот мир придуман не нами, но, начиная с себя, мы можем менять его в октаэдр икосаэдр доклад сторону, делая добро. Таким образом, аргументы в поддержку инклюзии бесспорны. Аргументы против инклюзивного образования, в основном, сводятся к тому, что дети-инвалиды получают при таком обучении более низкий уровень знаний, или при их обучении возникают некоторые социальные сложности.

Этим утверждениям довольно трудно найти какое-либо подкрепление. Но инклюзия несёт преимущества и детям без особенностей развития.

Можно выделить следующие преимущества инклюзии для обычных учащихся или одарённых детей:. Для обычных или одарённых детей нахождение в классе детей с особенностями развития не является фактом, несущим угрозу или представляющим опасность для их успешного обучения. Представления о том, что дети-инвалиды нарушают процесс обучения в классе - несостоятельны.

Время, которое на уроке уделяется детям с особенностями, абсолютно сопоставимо со временем, которое учитель затратит на обычных учеников. Обычные ученики и одарённые дети могут получить преимущества при инклюзивном подходе к образованию за счёт улучшения качества обучения и совершенствования педагогических технологий работы в классе. Некоторым детям с инвалидностью при обучении необходимы новые технологии образования; например, использование информационных технологий очень часто бывает необходимо при обучении детей с инвалидностью.

Другие дети получают преимущества от использования этих технологий, и, кроме того, все остальные ученики могут пользоваться этими программами и технологиями в то время, когда они не являются необходимыми для обучения детей с инвалидностью. Обычные дети или одарённые ученики получают преимущества в инклюзивных пространствах за счёт увеличения финансовых ресурсов при таком обучении.

Эти средства могут быть использованы различными способами, например, для организации внеклассной активности, приглашения гостей для выступления в классе, обеспечения класса дополнительными техническими средствами обучения, которые могут использоваться всеми детьми, а не только детьми с инвалидностью.

В инклюзивном классе обычные или одарённые дети учатся уважать и ценить своих одноклассников с инвалидностью, видеть то, что лежит за чертой инвалидности или одарённости, различать социальные стигмы. Необходимо также сказать, инклюзивное образование в детском саду курсовая работа существование инклюзивных школ позитивно сказывается на типично развивающихся детях, а не только на учениках с инвалидностью. Помогая сверстникам с ограниченными возможностями активно участвовать в образовательной и социальной деятельности, обычные дети, незаметно для себя, получают важнейшие жизненные уроки.

Этот положительный опыт заключается в росте социальной сознательности, в осознании отсутствия различий между людьми, в развитии самосознания и самооценки, в становлении собственных принципов, и последнее, но не менее важное - способствует искренней заботе и дружбе. Таким образом, можно сделать вывод, что современная общеобразовательная программа должна включать изменения и условия, необходимые для успешной реализации инклюзивного образования, а именно - принятие индивидуальности каждого отдельного учащегося и удовлетворение особых потребностей каждого ребенка.

Ведь всем от этого станет только легче и лучше жить. Растопив холод своих сердец, мы получим хорошего друга и собеседника. Интересен и пуглив. Безобразен и красив. Неуклюж, немного страшен. Добродушен и открыт. Иногда он нас инклюзивное образование в детском саду курсовая работа.

Почему он агрессивен? Почему он молчалив?

Почему он так испуган? И совсем не говорит? Он закрыт от глаз чужих. Допускает лишь. Калиман Наталья Адамовна. Зарецкий В. Ратнер, А. Ярская-Смирнова Е. Фуряева Т. Зайцев Д. Социальная интеграция детей с ограниченными возможностями. Назарова Н. Перспективы развития специальной педагогики и специального образования.

Общее и специальное образование: интеграция и дифференциация. Алехина, Н. Семаго, А. Выпуск 1. Портал психологических изданий PsyJournals. Приложение 1. Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов.

Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:. Узнайте, чем закончилась проверка учебного центра "Инфоурок"? Дипломная работа "Инклюзивное образование". Ногинск Содержание Введение…………………………………………………………………………. Но кто, скажите, может ограничить Возможность верить и мечтать.

Пусть мы не ставим мировых рекордов: Рекорды ведь у каждого -. Возможности у нас не ограничены, Когда мы вместе! Инклюзивное образование Опыт показывает, что из любой жесткой образовательной системы какая-то часть детей выбывает, потому что система не готова к удовлетворению индивидуальных потребностей таких детей в обучении. Выделяют восемь принципов инклюзивного образования: ценность человека не зависит от его способностей и достижений; каждый человек способен чувствовать и думать; каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным; все люди нуждаются друг в друге; подлинное образование может осуществляться только кто археологи доклад контексте реальных взаимоотношений; все люди нуждаются в инклюзивное образование в детском саду курсовая работа и дружбе ровесников; для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут; разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

Преимущества инклюзивного образования Преимущества инклюзии для детей-инвалидов весьма существенны: Дети с особенностями развития демонстрируют более высокий уровень социального взаимодействия со своими здоровыми сверстниками в инклюзивной среде по сравнению с детьми, находящимися в специальных школах.

К основным элементам инклюзии можно отнести:. Все эти формы находятся на разной ступени своего развития и обладают различной степенью эффективности. Необходимо также сказать, что существование инклюзивных школ позитивно сказывается на типично развивающихся детях, а не только на учениках с инвалидностью. Это в значительной мере связано с тем, что у детей-инвалидов появляется больше возможностей для социального взаимодействия со своими здоровыми сверстниками, которые выступают в качестве носителей модели социальной и коммуникативной компетенции, свойственной этому возрасту. Сами дети прекрасно понимают этот принцип, проблема во взрослых.

Внедрение инклюзивного воспитания и образования полезно обществу по множеству причин: 1. Причины по которым не работает школьная инклюзия и ресырсы для успешной школьной инклюзии - Приложение 1 Согласно Саламанкской декларации о принципах, политике и практической деятельности в сфере образования лиц с особыми потребностями Саламанка, Испания, июня г.

Инклюзивное образование в начальных классах в условиях общеобразовательной школы В настоящее время в системе воспитания и обучения неуклонно растет количество обучающихся младшего школьного возраста, инклюзивное образование в детском саду курсовая работа отклонения в речевом развитии.

Необходимо принять ряд правил, достоверность доказательств в уголовном процессе реферат с контролем успеваемости, облегчающих ему школьную адаптацию: — при опросе отвечать в любой удобной для него форме письменной или устнойвозможно, на компьютере; — при написании контрольной работы давать дополнительное время; — при инклюзивное образование в детском саду курсовая работа разрешать переписывание контрольной работы; — принимать работу позже установленного срока; — оценивать собственный прогресс ребенка, не сравнивая его с другими, на протяжении длительного времени.

Заключение Таким образом, аргументы в поддержку инклюзии бесспорны. Можно выделить следующие преимущества инклюзии для обычных учащихся или одарённых детей: Для обычных или одарённых детей нахождение в классе детей с особенностями развития не является фактом, несущим угрозу или представляющим опасность для их успешного обучения.

Литература 1. Курс профессиональной переподготовки. Педагогика дополнительного образования детей и взрослых. Педагог дополнительного образования детей и взрослых. Курс повышения квалификации. Педагог дополнительного образования: современные подходы к профессиональной деятельности. Организация методической работы в образовательной организации среднего профессионального и дополнительного образования. Скачать материал. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категориюкласс, учебник и тему:.

Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс.

Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Николаева Анастасия Ананьевна Написать Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации 72 часа прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите: - Удостоверение о повышении квалификации; - Подробный план уроков стр. Подать заявку. Сценарий "Праздник" посвящение в читатели первоклассников. Правила поведения в школе. План урока учебной практики " Приготовление тушеных блюд из мяса птицы". Презентация к занятию по окружающему миру на тему "Солнце и Луна. Не нашли то что искали? Оставьте свой комментарий Авторизуйтесьчтобы задавать вопросы.

[TRANSLIT]

В результате данных совместных действий происходит обмен мнениями, разработка необходимых и оригинальных концепций и идей. Это очень важно для профессионального развития каждого из участников данного процесса. Общество всегда что-то теряет, если определенная часть населения не может участвовать в жизни местных сообществ. Дети, которые учатся жить и играть в группе, поощряющей разнообразие, становятся более уверенными в себе, независимыми и продуктивными взрослыми; они делятся своими умениями и талантами с другими людьми.

Сообщества выигрывают от того, что люди с инвалидностью вносят свой вклад в благосостояние общества. Бурлова Н. Гулидов П. Зайцев Д. Екжанова Е. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание.

Екжанова, Е. Стребелева — М. Назарова Н. Самсонова Е. Организация специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях.

Дипломная работа "Инклюзивное образование"

Самсонова, Т. Дмитриева, С. Сабельникова, Н. Семаго, М. Семаго, А. Аркелян — Москва - Офстад, Х. Это гибкая Представляю вашему инклюзивное образование в детском саду курсовая работа статью, написанную в соовторстве с учителем дефектологм Ивановой Е. Социальная сеть работников образования ns portal. Главная Группы Мой мини-сайт Ответы на часто задаваемые вопросы Поиск по сайту Сайты классов, групп, кружков Сайты образовательных учреждений Сайты пользователей Форумы. Главные вкладки. Опубликовано Инклюзивное образование в ДОУ.

Инклюзивное образование в России Одна из приоритетных целей социальной политики России — модернизация образования в направлении повышения доступности и качества для всех категорий граждан. Учителя, работающие в программе, проходят специальную подготовку и сопровождаются в процессе обучения этих детей.

Для гиперактивных детей отдельно организуется игровое пространство, а для аутичных детей выделяется комната, где они могли бы безопасно провести пугающую их перемену. Между всеми учителями организуется взаимодействие. Сопровождение особых детей в учебном процессе и контроль их успеваемости осуществляется в соответствии с выработанными особыми правилами. Необходимые изменения в индивидуальную траекторию обучения ребенка вносятся по результатам постоянного мониторинга ситуации.

Таким образом, аргументы в поддержку инклюзии бесспорны. Аргументы против инклюзивного образования, в основном, сводятся к тому, что дети-инвалиды получают при таком обучении более низкий уровень знаний, или при их обучении возникают некоторые социальные сложности.

Этим утверждениям довольно трудно найти какое-либо подкрепление. Но инклюзия несёт преимущества и детям без особенностей развития. Можно выделить следующие преимущества инклюзии для обычных учащихся или одарённых детей:.

Для обычных или одарённых детей нахождение в классе детей с особенностями развития не является фактом, несущим угрозу или представляющим опасность для их успешного обучения. Представления о том, что дети-инвалиды нарушают процесс обучения в классе - несостоятельны. Время, которое на уроке уделяется детям с особенностями, абсолютно сопоставимо со временем, которое учитель затратит на обычных учеников.

Обычные ученики и одарённые дети могут получить преимущества при инклюзивном подходе к образованию за счёт улучшения качества обучения и совершенствования педагогических технологий работы в классе.

Некоторым детям с инвалидностью при обучении необходимы новые технологии образования; например, использование информационных технологий очень часто бывает необходимо при обучении детей с инвалидностью. Другие дети получают преимущества от использования этих технологий, и, инклюзивное образование в детском саду курсовая работа того, все остальные ученики могут пользоваться этими программами и технологиями в то время, когда они не являются необходимыми для обучения детей с инвалидностью. Обычные дети или одарённые ученики получают преимущества в инклюзивных пространствах за счёт увеличения финансовых ресурсов при таком обучении.

Эти средства могут быть использованы различными способами, например, для организации внеклассной активности, приглашения гостей для выступления в классе, обеспечения класса дополнительными техническими средствами обучения, которые могут использоваться всеми детьми, а не только детьми с инвалидностью.

В инклюзивном классе обычные или одарённые дети учатся уважать и ценить своих одноклассников с инвалидностью, видеть то, что лежит за чертой инвалидности или одарённости, различать социальные стигмы.

Инклюзивное образование в детском саду курсовая работа 3248

Необходимо также сказать, что существование инклюзивных школ позитивно сказывается на типично развивающихся детях, а не только на учениках с инвалидностью. Помогая сверстникам с ограниченными возможностями активно участвовать в образовательной и социальной деятельности, обычные дети, незаметно для себя, получают важнейшие жизненные уроки.

Этот положительный опыт заключается в росте социальной сознательности, в осознании отсутствия различий между людьми, в развитии самосознания и самооценки, в становлении собственных принципов, и последнее, но не менее важное - способствует искренней заботе и дружбе.

  • Так, например, материально-техническое обеспечение как один из неотъемлемых компонентов в максимально степени будет присутствовать при создании инклюзивного образовательного пространства для детей с нарушениями слуха и зрения за счет такой важной для их обучения и воспитания составляющей как технические средства обучения, в то время как для детей с различными расстройствами аутистического спектра ТСО не будут иметь такого превалирующего значения.
  • Программа кружка "Город мастеров".
  • Проект по профориентационной работе "Путёвка в жизнь" в уччреждении дополнительного образования.
  • Чтобы обрадоваться мне, человек сам должен быть особенным.
  • Заключение Таким образом, аргументы в поддержку инклюзии бесспорны.
  • Адрес редакции и издательства: , РФ, г.
  • Такой вид обучения в ДОУ делает возможным оказание необходимой коррекционно-педагогической и медико-социальной помощи большому количеству детей, позволяет максимально приблизить ее к месту жительства ребенка, обеспечить родителей консультативной поддержкой, а также подготовить общество к принятию человека с ограниченными возможностями.

Таким образом, можно сделать вывод, что современная общеобразовательная программа должна включать изменения и условия, необходимые для успешной реализации инклюзивного образования, а именно - принятие индивидуальности каждого отдельного учащегося и удовлетворение особых потребностей каждого ребенка. Зарецкий В. Ратнер, А. Инклюзивное образование: право, принципы, практика. Малофеев Инклюзивное образование.

Специальное образование в меняющемся мире. Ярская-Смирнова Е. Об интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья. Инклюзивное образование - равные возможности для всех учащихся. Инклюзивное образование в России и Москве. Статистика и справочные материалы. В работа последней встречи с семьями, в которых воспитываются дети с ограниченными возможностями здоровья, губернатор Ульяновской области Сергей Морозов выяснил саду курсовая таких детей и ознакомил всех присутствующих с новыми проектами по поддержке и реабилитации.

По просьбе родителей детей с ДЦП Сергей Морозов поручил проработать вопрос о предоставлении технических средств реабилитации напрокат на заявительной основе. Также в ходе встречи принято решение о создании службы раннего вмешательства, которая начала работать в Ульяновской области в году и позволяет сопровождать каждую семью в индивидуальном порядке. Кроме того, до конца года в детском муниципальном образовании планируется открыть реабилитационные отделения для детей-инвалидов.

Инклюзивное образование: особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста

Поэтому мы должны продумать, какие еще необходимо запустить проекты, чтобы и таким детям, и их родителям было комфортно. Я хочу искренне поблагодарить многие общественные организации, которые объединили мам и отцов таких особых детей в одном общем желании — сделать так, чтобы они были счастливы и готовы к инклюзивное образование в детском саду курсовая работа жизни.

Напомним, в учреждении проводится реабилитация ульяновцев в возрасте до 23 лет с нарушениями работы центральной нервной системы, в том числе с ДЦП, генетическими хромосомными нарушениями и соматической патологией. По информации специалистов Главного управления труда, занятости и социального благополучия Ульяновской области, высокая результативность реабилитации достигается за счёт комплексного подхода и применения различных технологий и методов.

Для помощи этим семьям работает ряд специализированных центров, который помогают в реабилитации и абилитации детей с ограниченными возможностями здоровья. При этом услуги будут доступны и жителям Мелекесского района, где сейчас проживает 87 детей с ограниченными возможностями здоровья, которым показана иппотерапия.

Подобное лечение считается довольно эффективным, ведь при общении с лошадьми у детей не только восстанавливается здоровье, но и расширяются коммуникативные возможности. Также в ходе встречи обсуждался вопрос образования детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе введения института тьюторства.

Другой вариант совместных дел широко известен среди учителей логопедов: в качестве домашнего задания дети вместе с родителями пишут сказки. Особенно явно это в тех случаях, когда дети-инвалиды посещают школу неподалёку от своего места жительства, и, следовательно, имеют больше возможностей встречаться со своими одноклассниками вне школы. Сегодня высокотехнологичные решения, лекарства и методы терапии носят куда более конструктивный характер, к примеру, слуховые аппараты для людей с нарушениями слуха.

Планируется, что тьюторы будут назначаться ребенку в соответствии с диагнозом по результатам психолого-медико-педагогической комиссии. В них обучают ребят с нарушением зрения, слуха, интеллекта, с задержкой психического развития.

В этих учреждениях созданы условия для физкультурно-оздоровительной работы, познавательно-речевого, эмоционального, художественно-эстетического развития. Инклюзивное образование в детском саду курсовая работа оснащёны всем необходимым оборудованием, в том числе и специализированным, методическими пособиями, игрушками, — доложила главе региона первый заместитель Председателя Правительства — Министр образования и науки Ульяновской области Екатерина Уба.

На сегодняшний день в соответствии с поручением главы региона практически в каждом строящемся или отремонтированном детском саду предусматривают такую группу. У нас уже не первый год действует система, когда отдельным ребятишкам предоставляется индивидуальное обучение даже в дошкольных учреждениях. Напомним, с 1 сентября года все первоклассники с ограниченными возможностями здоровья будут обучаться в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.

В торжественном мероприятии приняли участие порядка семей, где воспитываются особые дети. Настроен прямой диалог с властью, который позволяет решить ряд проблем, улучшилась жизнь наших детей: они начали ходить в детские сады, общеобразовательные учреждения.

Многое делается в Ульяновской области для детей с ОВЗ. Цель, которой является повышение уровня доступности приоритетных объектов и услуг в приоритетных сферах жизнедеятельности инвалидов, в том числе и детей с отклонениями в здоровье.

Номер материала: ДБ Воспользуйтесь поиском по нашей базе из материалов. Вход Регистрация. Забыли пароль? Войти с помощью:.

Курсовая работа "Инклюзивное образование детей".

Инклюзивное образование в детском саду курсовая работа 5787616

Скачать материал. Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет категориюкласс, учебник и тему:. Выберите класс: Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс. Выберите учебник: Все учебники. Выберите тему: Все темы. Егорова Лариса Валентиновна Написать Научные работы. Программа кружка "Город мастеров". Информационно-образовательная среда как средство повышения эффективности образовательного процесса.

Проект по профориентационной работе "Путёвка в жизнь" в уччреждении дополнительного образования. Методическая разработка -Выбор концертного репертуара- залог успешного выступления хорового коллектива.

Тест-комплекс упражнений несимметричной гимнастики. Не нашли то что искали? Оставьте свой комментарий Авторизуйтесьчтобы задавать вопросы. Найдите подходящий для Вас курс. Курсы курсов повышения квалификации от 1 руб. Курсы курса профессиональной переподготовки от 4 руб. Обучение по 17 курсов пожарно-техническому минимуму ПТМ 1 р. Обучение и проверка знаний инклюзивное образование в детском саду курсовая работа охраны труда 1 р. О нас Пользователи сайта Часто задаваемые вопросы Обратная связь Сведения об организации Наши баннеры.