Вывод отчета по практике в доу

18.09.2019 DEFAULT 3 Comments

Отчет содержит: Содержание. Продолжить работу по развитию связной речи дошкольников через сюжетно-ролевую игру. Он получает фишку. Для прохождения практики я выбрала старшую разновозрастную группу, где воспитывается 15 детей в возрасте 5 лет, и 1ребенок 7 лет 1 класс посещает группу после обеда, со всеми детьми и их родителями знакома, знаю каждого ребенка, его способности. По результатам диагностики была составлена психолого-педагогическая характеристика на одного ребенка.

По мере того как дети едят кто-то быстрее, кто-то медленнее, дети раздеваются, чистят зубы, посещают туалет, и ложатся спать.

Воспитатель и помощник воспитателя в это время контролируют действия детей, как они слаживают одежду, как чистят зубы. После того как дети все на своих кроватях, и уже успокоились, воспитатель читает детям сказку, дети засыпают. Во время сна воспитатель контролирует, чтобы дети были все накрыты одеялом.

Пронаблюдав за работой воспитателя, я могу сказать, что атмосфера в группе в течении дня доброжелательная, воспитатель не кричит, голос на детей не повышает. Также работа воспитателя в первой половине дня очень насыщена, и порой бывает утомительна, и лишь во время тихого часа у воспитателя есть немного времени, чтобы отдохнуть, и подготовится к занятиям следующего дня.

Но можно сказать немаловажную помощь воспитателю оказывает и помощник воспитателя, она во всем помогала воспитателю, несмотря на то, что также выполняла и свои трудовые обязанности. Подъем детей осуществлялся постепенно, дети просыпались, короткий доклад на тему закаливание зарядку, затем умывались, и одевались.

Воспитатель следит, как дети выполняли все указанные действия, помогала детям одеваться, расчесывала детей и заплетала. Затем воспитатель назначала дежурных детей, они сервировали столы, остальные дети играли в игру с воспитателем. После того как помощник воспитателя раздала пищу, воспитатель садит детей за столы, желает приятного аппетита. После кружка у детей также свободная деятельность для игр, но воспитатель может предложить детям новую неизвестную им игру и начать её разучивать. Отход домой ребенка, воспитатель общается с родителями ребенка, рассказывает об его успехах на протяжении дня.

Можно сделать анализ дня, что деятельность воспитателя во вторую половину дня намного легче, чем в первую. Так как уделяется большой кусок времени для самостоятельных игр детей, где воспитатель наблюдает за детьми и их деятельностью, принимает активное участие в тех играх, где нужен воспитатель, где дети сами не в состоянии разобраться в правилах игры.

Помощник воспитателя также оказывает помощь и детям и воспитателю, если это будет необходимо. Утро я начала с приема детей в группу, воспитатель наблюдала за моими действиями. В его речи появляются собирательные существительные и новые слова, образованные с помощью суффиксов К концу пятого года жизни ребенок начинает овладевать контексной речью, т.

Старшие дошкольники пересказывают текст без помощи вопросов, более сложные по сюжету, привлекаются к оценке рассказа других детей. Последовательно, с использованием фраз приближенных к тексту — пересказывают прочитанное им произведение. При составлении рассказа по картине "Зима", используют красочные эпитеты, отрывки из стихотворений. При оценке рассказа другого ребенка, дают обоснование. Развитие коммуникативной сферы. Он хорошо осознает свою половую принадлежность, находит себе место в пространстве и времени.

Он уже ориентируется в семейно - родственных отношениях и умеет строить отношения со взрослыми и сверстниками: имеет навыки самообладания, умеет подчинить себя обстоятельствам, быть непреклонным в своих желаниях.

Взрослый становится непререкаемым авторитетом, образцом для подражания. Общение должно носить добровольный и доброжелательный характер. Дети вывод отчета по практике в доу группе общительные, доброжелательные. При самостоятельной организации сюжетно — ролевых игр могут самостоятельно распределить роли и уладить конфликты.

Развитие эмоционально-волевой сферы. Развитие воли в этом возрасте тесно связано с изменением мотивов поведения, соподчинения. Он постепенно овладевает умением подчинять свои действия мотивам, которые значительно удалены от цели действия, в частности, мотивам общественного характера.

При необходимости выполнения деятельности, которую не очень хочется выполнять например, дежурствоподчиняются требованиям взрослых. Вывод отчета по практике в доу продуктивной деятельности Занятия по рисованию, лепке, аппликации способствуют подготовке к урокам ИЗО, математики, труда. Умеют пользоваться средствами рисования, лепки и аппликации, вырезать сложные фигуры, аккуратно наклеивать, располагать рисунок на листе, проявляют творчество при самостоятельной продуктивной деятельности.

Развитие игровой деятельности. В сензитивные периоды развития дошкольник постигает разнообразие социальных связей. Поэтому важнейшей предпосылкой готовности к школе является исчерпанность предыдущего периода развития: ребенок должен уметь играть.

В играх происходит проигрывание дошкольником ситуаций и действий, в значительной степени приближенных к будущей учебной деятельности. Понимают и принимают правила игры, следят за их выполнением.

Знают много различных игр. В результате наблюдения за детьми пришла к выводу, что развитие вывод отчета по практике в доу идет в соответствии с психолого-педагогическими особенностями старшего дошкольного возраста.

Проведя наблюдение за работой воспитателя в первую и вторую половину дня, был составлен хронометраж его деятельности, который отражен в таблице. Проведение гимнастики.

[TRANSLIT]

Организация мытья рук перед завтраком, назначение и руководство деятельностью дежурных. Усаживание на стульчики. На занятии учит вырезать из сложенной гармошкой бумаги рисунок орнамент в полосе, совершенствовать владение ножницами, развитие глазомера, воспитание интереса к ручному труду.

На занятии учит понимать смысл просмотренного фильма, давать оценку поступкам героев, развивать интерес к произведениям, расширять и активизировать словарный запас. Посадка картофеля. На расстоянии кружков в ряд. По сигналу первые игроки бегут к лункам и раскладывают в каждый кружок по одной картофелине.

Следующий игрок взяв мешочек и подбежавшего собирает. Подготовка к прогулке, помогает одеваться детям. Провожает на участок, помогает вынести выносной материал.

  • Целью преддипломной практики в детском саду является получение практических навыков работы с детьми в условиях ДОУ и подготовка практической базы для написания дипломной работы.
  • Может быть, у вас есть особый звуковой сигнал перед взлетом?
  • Особенно важны различия между решением задания при наличии члененных образцов первые три задания и не члененных последующие задания.
  • Выбирают новых водящих из не пойманных.

Дети становятся в две колонны, между колоннами шага. Перед колоннами линия старта. В руках первых в колонне мешочек с картофелинами. Подготовка ко сну. Гигиенические процедуры. Расправление кровати. Выполнение гимнастики после сна. Приходит с обеда. Готовит посуду, для раздачи. Раскладывает пищу. Дает добавку. Убирает со столов. Проводит беседу о естественных факторах закаливания природы их польза и вред.

Учит детей использовать их полезные свойства в меру. Воспитатель использует различные методы и приемы организации деятельности дошкольников, при организации гигиенических процедур использует словесные приемы - потешки, поговорки, стихотворения.

История и культура рефератРецензия на xcom 2Обычаи и традиции англии доклад
Реферат по физике электрические явленияРеферат социальное обслуживание инвалидовФундаментальные и прикладные исследования реферат
Заключение для отчета по производственной практике электромонтераЭкологические проблемы в россии реферат 2019Доклад как выжить в лесу
Оценка и контроль выполнения стратегии курсовая работаБанковская система финансовые институты рефератДипломная работа по юридической психологии
Реферат на тему выдающаяся личностьДоклад на тему защита прав потребителей в россииРеферат строение и функции мочевыделительной системы

Перед обедом прочитала стихотворение "Пироги". На занятиях использовала видео метод при просмотре мультфильма "Снеговик-почтовик". Использует словесный прием напоминаниеуказание при выполнении вывод отчета по практике в доу процедур, за столом правила поведения.

Личным примером показывает культуру приветствия детей и родителей. На занятии наглядно и практически показала прием вырезания елочки. Сотрудничество воспитателя и детей проявляется в совместной деятельности при подготовке к приему пищи, занятиям, в игровой деятельности, на занятиях, беседах.

В процессе изучения перспективного плана отметила, структуру написания в табличной форме, обозначены цель, задачи, формы, работы, разработано примерное содержание и сроки реализации поставленных целей и задач плана, в различных видах деятельности в игровой, учебной, и т. Учтены основные направления детского сада, оздоровительное направление, которое сочетается с экологическим направлением данной группы.

На титульном листе указана группа, возраст детей, Ф. В плане указана сетка занятий, расписание видов деятельности по дням. Конкретно не указаны дети, с которыми планируется индивидуальная работа. Не указана литература. В разделе работа с родителями указаны форма работы, основные цели, предполагаемые даты реализации.

Игровые правила. Дети и воспитатель садятся в круг. Поэтому важно анализировать рисунок в целом, сопоставляя данные, полученные при анализе разных параметров. Дети с удовольствием занимались трудом в уголке природы.

Построение календарного плана соответствует следующим критериям: в нем прописаны все виды деятельности, форма их организации, конкретные действия, прослеживается взаимосвязь различных видов деятельности, задачи, методы и приемы соответствуют возрастным особенностям данной группы. План вполне реален и доступен в реализации. Указан вид взаимодействия с родителями. Указана совместная деятельность воспитателя с детьми трудовые процессы, игры, продуктивная и др.

План оформлен аккуратно в табличной форме, эстетично и грамотно. План учебно-воспитательной работы на период практики прилагается далее. На 1 - махом вперед поднять левую прямую в колене ногу, хлопок в ладоши прямыми руками под ногой. На 1 -наклониться влево, при этом локти в одной плоскости, ноги прямые, голова. Угол наклона Беседа с родителями о своевременном приходе ребенка в детский сад.

Предложить детям книги для рассматривания. Цели: Познакомить детей с техникой изображения зданий. Развивать творческие способности. Расширять словарный запас названия деталей дома.

Вывод отчета по практике в доу 3800

Оборудование: Иллюстрации домов, альбомы, краски, карандаши, кисти, салфетки стаканчики с водой, доска мел, тряпочка. Цели: Ознакомление с особенностями и названиями профессий относящихся к строительству. Расширение словаря Название транспорта используемого на стройке, вывод отчета по практике в доу.

Расширение кругозора детей. Оборудование: Иллюстрации, игрушечные машины: подъемный кран, бетономешалка и т. Строительный материал: кирпич, камень, песок и т. Подготовка к прогулке. Выход на участок. Подвижная игра "Белые медведи". Площадка отмечается линиями 12 и 2м.

В стороне площадки ограничивают небольшое место вывод отчета по практике в доу "льдину". Игрокам не разрешается прятаться за снаряды, влезать на них и т. Убегающих игроков контрольные работы по алгебре хватать за одежду, руки, разрешается только окружать их, 3. Игроки, выбежавшие за границу площадки, считаются пойманными и идут на льдину.

Вырываться из рук медвежатам не разрешается. Выбирает двух водящих — белых медведей, которые становятся на льдину. Остальные медвежата размещаются произвольно по всей площадке. Ход игры: по сигналу "белые медведи вышли на охоту", дети, изображающие медведей, взявшись за руки, выбегают с льдины начинают ловить медвежат.

Догнав кого-либо, белые медведи стараются соединить свободные руки так, чтобы настигнутый игрок очутился между. Пойманного игрока белые медведи отводят на льдину, а сами идут опять на ловлю.

Поймав, таким образом еще одного медвежонка, белые медведи отводят его на льдину. Когда на льдине окажется двое пойманных, они также берутся за руки и начинают ловить медвежат. Игра продолжается до тех пор, пока не будут переловлены все медвежата.

Оборудование: Рабочие тетради, ручка, карандаши цветные, объемные цифры для обследования, ромашка — состав числа. После окончания работы взрослый должен пронумеровать рисунки, чтобы было видно, какой рисунок к какому слову относится.

Игрок, пойманный последним, считается самым ловким и становится в следующий раз белым медведем, выбирая себе в пару любого. Руководство деятельностью дежурных. Подготовка к обеду. Уборка со стола. Гимнастика после сна — проводится мед работником. Напомнить родителям о предстоящем собрании по поводу подготовки подарков и других моментов к новому году.

Цели: Развивать умения решать логические задачи. Познакомить вывод отчета по практике в доу соством числа 7. Учить обозначать количество семь цифрой семь и учить писать цифру семь. Оборудование: Рабочие тетради, ручка, карандаши цветные, объемные цифры для обследования, ромашка — состав числа.

Цели: Развивать конструктивные способности. Учить применять свои знания в практической самостоятельной деятельности. Воспитывать интерес к творчеству. Педагог назначает или считалкой выбирает ловишку. Остальные дети строятся в круг; у каждого имеется цветная ленточка, вправленная сзади за пояс.

Отчет о прохождении производственной практике в детском саду

В центре крута стоит ловишка. По сигналу воспитателя: "Раз, два" три — лови! По сигналу воспитателя: "Раз, два, три — в круг скорей беги! Воспитатель предлагает поднять руки тем, кто лишился ленточки, т. Ловишка возвращает ленточки детям, и игра повторятся, с новым водящим. Молодцы … самые быстрые ловишки. Правила: бежать по сигналу. Не держать ленточку руками, по сигналу в круг ловишка перестает догонять убегающих.

Деятельность в уголке мастерства. Рисование, раскрашивание. Лепка, аппликация, резание снежинок к новому годуизготовление гирлянд и игрушек для украшения группы к новому году. Цели: Ознакомление со звуками твердым с и мягким. Показать зависимость твердости — мягкости от соседних звуков и места звука в слове. Развивать фонематический слух.

Цели: Познакомить детей с красотами малой Родины, рассматривание картин и знакомство с творчеством Гуркина.

[TRANSLIT]

На середине площадки на расстоянии 1 —2 метров одна от другой чертятся параллельные поперечные черты. На расстоянии 16 шагов от нее проводится линия поперечной черты поворота.

Отчет по практике: Особенности работы воспитателя в детском саду

Правила игры. Команда считается закончившей бег, когда все ее участники примут обусловленное положение позу на своей центральной поперечной черте.

Играющие делятся па две команды. Каждая из них становится в шеренгу на своей центральной черте лицом к линии поворота. По команде "внимание" участники игры принимают положение низкого старта и по команде "Марш" бегут по линии до ворот и затем обратно.

Закончив бег, его участники на своей центральной черте должны принять позу, какую договорились в команде. Команде, закончившей бег первой, дается выигрышное очко. Выигрывает команда, получившая большее количество выигрышных очков. Возвращение с прогулки.

Серия" Зимние сказки" П. Бажов "Серебряное копытце". Чтение, вывод отчета по практике в доу иллюстраций, по желанию рисование своих иллюстраций к сказке Бажова. Цели: совершенствование умений плоскостной лепки, закрепление знаний об особенностях гжельской росписи, развивать моторику, интерес к лепке.

Оборудование: образец панно, пластилин белый, голубой, синий, салфетки, стеки. Рисунки с гжельской росписью и отдельными элементами. Цели: Формировать умения передавать содержание произведения, использовать при пересказе слова и фразы из него, передавать отношение автора и свое к произведению и героям. Активизация словаря. Воспитание интереса к литературным произведениям. Сейчас мы поиграем в знакомую уже вам игру "Гуси-лебеди".

Давайте вспомним правила игры:. Волк может выбегать после слов: Летите скорей домой, и старается, запятнать кого-либо из убегающих. Выбирают двоих водящих: один — волк" другая — "хозяйка гусей, остальные играющие— "гуси" волк находится в логове, гуси — за линией своего дома, хозяйка — на одной из сторон зала, между гусями и волком.

Пишем отчет по практике

Гуси- лебеди" На одном конце площадки в 2 м от стены чертится линия дома гусей. На противоположен конце площадки чертится круг диаметром 2м — волчье логово.

Хозяйка подходит к дому гусей и Гуси, гуси! Гуси отвечают: "Га-га-га! Гуси: да, да, да! Гуси останавливаются и говорят: "Серый волк под горой! Гуси: гусей щиплет. Хозяйка: "Каких? Хозяйка: "Летите скорей домой", Гуси летят себе в дом, а волк выбегает из своего логова старается, запятнать. Выбирают новых водящих из не пойманных. Гуси, которых запятнали, возвращаются обратно и продолжают играть. Побеждают играющие, которых волк ни разу не запятнал. Как живется зимой животным?

Беседа с демонстрацией картин с изображением вывод отчета по практике в доу зимой. Выводы: животные по-разному приспосабливаются к зиме. Впадают в спячку: медведь, еж, барсук и др. Заготавливают запасы на зиму: белка, хомяки, мыши и т. Охотятся на других более мелких, едят кору зайцы. Цели: учить вырезать из сложенной гармошкой бумаги рисунок орнамент в полосе, совершенствовать владение ножницами, развитие глазомера, воспитание интереса к ручному труду.

Цели: учить понимать смысл просмотренного фильма, давать оценку поступкам героев, развивать интерес к произведениям, расширять и активизировать словарный запас. Подвижная игра. Солнце, воздух и вода. Беседа о естественных факторах закаливания природы их польза и вред. Учить детей использовать их полезные свойства в меру. На раз - поднять мяч над головой, посмотреть на. На два - принять исходное положение. Исходное положение принять. Упражнение начинай! Дыхание свободное.

Спина прямая, мяч держать двумя руками. Мяч над головой хлопок руки прямые, перед грудью. На 1 - двумя руками подбрасываем мяч вверх, делаем хлопок ладонями перед грудью. При прыжке замах прямыми руками, с выносом прямых рук вперед, приземляться на на обе ноги чуть согнутые в коленях, при этом колени. На раз - приседая, отвести руки назад, на два - выпрямляясь, поднять вперед, вернуться в исходное положение Исходное положение принять. Исходное положение основная стойка, ноги узенькой дорожкой, руки свободно.

Упражнение "Мячики" — вывод отчета по практике в доу на месте.

Вывод отчета по практике в доу 6134

Цели: Обучать технике и приемам изображения животного - кабана, последовательности операций, особенностям построения композиции на листе бумаги, вывод отчета по практике в доу помощи поролона. Учить устанавливать связь между содержанием рисунка и изобразительно-выразительными средствами, с помощью которых передается особенность изображения кабана в движении.

Развивать речь детей, используя в ответах редко употребляемые слова: название животного — кабан, клыки, похрюкивает и др. Учить использовать выразительные выражения, эпитеты при описании животного. Воспитывать внимательное отношение к природе, побуждать к познавательному интересу к миру животных. Побуждать давать обоснование своего ответа, при оценивании рисунка другого ребенка, почему именно это понравилось в рисунке, какое настроение вызывает, как он показал свое отношение к изображаемому кабану вывод отчета по практике в доу рисунке.

Оборудование: изображение кабана в естественных природных условиях, рассказ о повадках и образе жизни животного, последовательное изображение кабана поролоном на ватмане, у детей: поролон, лист бумаги, краски, салфетка, стакан с водой, кисть для прорисовки мелких деталей. Цели: развивать диалогическую речь детей, совершенствовать умение составлять небольшие рассказы о профессиях, четко отвечать на вопросы педагога, воспитывать умение понимать и объяснять значение пословиц и поговорок.

Смотри. Россия: НГПУ, Специальность-Дошкольная педагогика и психология План работы на время прохождения практики: Этап ознакомительно — адаптационный: Знакомство с детьми. Знакомство с документацией группы.

Знакомство с содержанием и методами работы воспитателя. Изучение уровня развития детей на начало практики. Отчет по производственной практике в детском саду включает в себя не только наблюдение за работой опытного воспитателя, но и участие в воспитательном процессе. Практикант должен самостоятельно работать с детьми и провести несколько занятий с воспитанниками.

Целью производственной практики в детском саду является подготовка студентов к деятельности в качестве воспитателя детского сада, формирование компетенций в области профессиональной деятельности педагога дошкольного образования. Отчет по преддипломной практике в детском саду представляет собой серьезную исследовательскую работу, направленную на повышение уровня профессиональных навыков студента-педагога.

Целью преддипломной практики в детском саду является получение практических навыков работы с детьми в условиях ДОУ и подготовка практической базы для написания дипломной реферат о моллюсков. Отчет по практике в детском саду имеет ряд характерных особенностей, которые могут доставить проблемы студенту-практиканту.

Прежде всего, важно конспектировать все этапы прохождения практики, иначе на заключительном этапе студент может столкнуться вывод отчета по практике в доу нехваткой материалов для написания отчета. Смотри. НГПУ, Россия, г. Новосибирск, г. Дневник педагогической практики в группах раннего возраста, Цель практики, Задачи педагогической практики, Занятия, проводимые каждый день, Выводы о проделанной работе.

Россия: НГПУ, Специальность-Дошкольная педагогика и психология План работы на время прохождения практики: Этап ознакомительно — адаптационный: Знакомство с детьми. Знакомство с документацией группы.