Значение стереотипа в профессиональной деятельности реферат

19.09.2019 DEFAULT 1 Comments

Человек не может мгновенно поменять фокус уже сложившегося мнения и оценок, ему сложно выйти за рамки своего обыденного кругозора. Но конкретно-психологические механизмы, лежащие в основе их образования, достаточно слабо изучены и, на наш взгляд, для полного понимания стереотипов, их свойств, характеристик, степени влияния на обыденное сознание эти механизмы необходимо изучить более пристально. Любая профессия инициирует образование профессиональных деформаций личности. Анализ показателей, полученных по методике Кука? Существование стереотипов носит двойственный, противоречивый характер. Выраженная склонность к оскорбительным замечаниям, занижению оценок, насмешкам и иронии.

Это связано, с одной стороны, с задачами профессионального развития, с другой, с уже имеющимся опытом решения жизненных задач. Основные задачи профессионального развития соответствуют институтам общего и профессионального образования и могут быть завершением общего образования, профессиональным значение стереотипа в профессиональной деятельности реферат в ходе профессионального обучения, достижением высокой производительности при адаптации к профессиональной деятельности, профессиональной самореализацией и овладением мастерством.

Профессиональные стереотипы характеризуются не только готовностью личности решать предъявляемые ей задачи, но и активно выбирать эти задачи и регулировать в соответствии с ними собственное поведение. Таким образом, в профессиональных стереотипах индивида оказывается сконцентрирован весь опыт решения им жизненных задач на уже ранее пройденных этапах психического развития.

Процесс профессионального самоопределения начинается с достижением человеком возраста, когда у него начинают формироваться первоначальные мировоззренческие ориентиры лет.

Начинает формироваться первоначальное представление о будущем роде деятельности. Потом происходит принципиальное самоопределение на счет будущей жизни — человек выбирает между законопослушной жизнью и асоциальной, противозаконной, выбирает работать ради денег или ради работы, долга, выбирать между личной выгодой или долгом перед обществом.

Стереотипы разрушают образование

К примеру, подростки, не включенные в реальную систему производственных отношений, могут строить свои базовые представления о той или иной профессии на доступном им слое социальных стереотипов, которые они воспринимают в кино, литературе, средствах массовой информации, где определенным образом закрепляются связи между профессиями и социальным стереотипами. Под влиянием определенных стереотипов возникает реальная опасность сделать ошибочный выбор.

Формируя свое представление значение стереотипа в профессиональной деятельности реферат профессии, важно помнить, что оно может неполно или искаженно отражать действительность. Поэтому надо по возможности учитывать и анализировать информацию из самых различных источников, в том числе полученную непосредственно от профессионалов. Порой профессиональный стереотип представляет собой часть более обширного поло-ролевого стереотипа.

Мужчинам и женщинам приписывают некие наборы свойств, которые определяют, какие профессии можно им выбирать. Такие заключения говорят о сложившейся системе представлений, которую можно и нужно изменять. Конечно, есть профессиональные сферы, где женщинам труднее, чем мужчинам. Аналогично и мужчинам некоторые области деятельности подходят меньше, чем женщинам.

Но на практике существует много исключений. Есть и такой стереотип: психотерапевт так переживает за своих клиентов, что сам постепенно начинает страдать нервным расстройством и даже сходит с ума. В действительности умение провести границу между собой и пришедшим за помощью человеком является одним из основных, профессиональных качеств успешного психотерапевта. Такой профессионализм можно выработать без ущерба для собственной личности. Механизм стереотипизации включается всякий раз, когда в общем потоке поступающей значение стереотипа в профессиональной деятельности реферат люди встречают явления или ситуации, не требующие подробного и глубокого анализа.

Человеческая психика устроена таким образом, чтобы максимально облегчить наше существование. Зачастую в стереотипах акцентирована именно эта составляющая.

4189462

Это не совсем. Любой стереотип, даже если он не артикулируется, имеет когнитивную основу, ибо возникает благодаря знанию или распознаванию объекта, с которым человек имеет. Социальному стереотипу присущи определенные свойства. Из них наиболее ярко и конкретно проявляется предвзятость. Люди часто готовы оценивать поступающую информацию предвзято и не всегда сознают. Они пребывают в уверенности, что их негативное отношение к человеку, группе или явлению вызвано их дурными свойствами или плохим поведением.

Также и прошлый отрицательный опыт взаимодействия с кем-либо из группы может в дальнейшем проецироваться на всех членов этой группы. Другим свойством социального стереотипа является его ригидность. Стереотипы отличаются стабильностью и консервативностью в течение порой долгого времени. Люди со стереотипным мышлением и поведением успешно сопротивляются рациональным доводам, любой информации, направленной на их изменение. Однако абсолютизировать ригидность стереотипов нельзя, так как им свойственна и определенная гибкость.

Люди вынуждены приспосабливаться к изменению общественных реалий, поэтому социальный стереотип может меняться в зависимости от объективных социальных, политических, экономических перемен, однако происходит это, как правило, не очень. Пластичность стереотипов проявляется в изменении ценностей, установок мотивационной структуры их носителей. Человек не может мгновенно поменять фокус уже сложившегося мнения и оценок, ему сложно выйти за рамки своего обыденного кругозора.

Могут ли социальные стереотипы исчезать вовсе? Скорее можно утверждать, что стереотип с течением времени видоизменяет свое содержание. Однако сам по себе он исчезнуть не может, ибо является инструментом сознания и деятельности. значение стереотипа в профессиональной деятельности реферат

4430591

Важно понимать, что не бывает абсолютно одинаковых ситуаций, в которых востребуются те или иные социальные стереотипы, поэтому их содержание вариативно. Отметим, что даже в условиях активного общения и пополнения информации друг о друге между стереотипизирующей и стереотипизируемой сторонами стереотипы не исчезают.

Так, например, совместное существование мужчины и женщины отнюдь не разрушает гендерные стереотипы. Конечно, осознанно изменяя любой стереотип поведения, можно гармонизировать свою жизнь и отношения с окружающим миром. В общении человек вынужден благоразумно не выходить за рамки, которые позволяют ему видеть в людях только то, что важно для обслуживания его зависимости.

Первые лежат в основе профессионального обучения и лежат в основе профессионального обучения и способствуют успешности деятельности, вторые снижают качество выполнения профессиональных задач. На практике негативные стереотипы приобретают форму предвзятого отношения сотрудников к объекту служебной деятельности. В связи с этим говорят о негативных стереотипах.

Стереотипы тесно связаны с такими личностными образованиями, как профессиональные установки, которые являются одним из значение стереотипа в профессиональной деятельности реферат социальных установок и проявляются в профессиональных стереотипах восприятия и суждений. Регулярно проявляясь в профессиональной деятельности, стереотипы приобретают характер стойких когнитивно-поведенческих стереотипов и распространяются за пределами службы. Когда служебная роль переносится на внеслужебные сферы, где социальные ожидания и ориентация могут не совпадать с профессиональными, профессиональные стереотипы могут негативно сказаться на взаимодействии сотрудников с окружающими его людьми.

Профессиональные стереотипы напрямую зависят от характера деятельности и психологических особенностей профессии и профессиональной деятельности. Основным объектом психологии труда является профессиональная деятельность.

Климовым предложена четырехъярусная классификация профессий по признакам предмета, целей, средств и условий труда. По предмету труда все профессии подразделяются на биономические природатехномические техникасигномические знакиартономические художественные образы и социопомические взаимодействие людейЕ. Климов определяет пять схем профессиональной деятельности: "Человек -- природа", "Человек -- техника", "Человек -- знак", "Человек реферат образ", "Человек -- человек" [25].

Представители этого типа профессий имеют дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования. Предметом интереса, обслуживания, распознавания, преобразования здесь являются социальные системы, сообщества, группы населения, люди разного возраста.

Работники имеют дело с неживыми, техническими объектами труда. Естественный и искусственный языки, условные знаки, символы, стереотипа, формулы. Явления, факты художественного отображения действительности. Каждый тип профессии предъявляет определенные требования к профессиональной деятельности или иным психологическим способностям и качествам человека. Психологические требования профессий типа "Человек -- природа" к человеку: развитое воображение, наглядно-образное мышление, хорошая зрительная память, наблюдательность, способность предвидеть и оценивать изменчивые природные факторы; специалист должен обладать терпением, настойчивостью, должен быть готовым работать вне коллективов, иногда в трудных погодных условиях, в грязи и т.

Психологические требования профессий "Человек--техника" к человеку: хорошая координация движений; точное зрительное, слуховое, вибрационное и кинестетическое восприятие; развитое техническое и творческое мышление и воображение; умение переключать и концентрировать внимание; наблюдательность.

Большинство профессий типа "Человек -- знаковая система" связано с переработкой информации и различается по особенностям предмета труда. Психологические требования профессий этого типа к человеку: хорошая оперативная и механическая память; способность к длительной концентрации внимания на отвлеченном знаковом материале; хорошее распределение и переключение внимания; точность восприятия, умение видеть то, что стоит за условными знаками; усидчивость, терпение; логическое мышление.

К профессии "Человек -- человек" психологические требования этого типа к человеку: стремление к общению -- умение легко вступать в контакт с незнакомыми людьми; устойчивое хорошее самочувствие при работе с людьми; культура самарской области доклад, отзывчивость; выдержка; умение сдерживать эмоции; способность анализировать поведение окружающих реферат свое собственное, понимать намерения и настроение других людей, способность разбираться во взаимоотношениях людей, умение улаживать разногласия между ними, организовывать их взаимодействие; способность мысленно ставить себя на место другого человека, умение слушать, учитывать мнения другого человека; способность владеть речью, мимикой, жестами; развитая речь, способность находить общий язык с разными людьми; умение убеждать людей; аккуратность, пунктуальность, собранность; знание психологии людей.

Исходя из этой классификации и психологических характеристик, которые необходимы тому или иному типу профессии можно сложить определенный образ сотрудника, обладающего качествами необходимыми для работы в какой- либо профессиональной сфере. Стереотипы -- значение атрибут профессионализации специалиста; образование автоматизированных профессиональных умений и навыков, становление профессионального поведения невозможны без накопления бессознательного опыта и установок.

Консультирование окружающих. Иконникова и другие. Социальный стереотип - неотъемлемый элемент обыденного сознания. Социальное лицемерие Психологическая защита -- проекция.

Наступает момент, когда профессиональное бессознательное превращается в стереотипы мышления, поведения и деятельности [38]. Таким образом можно составить психологических портрет сотрудника, определить набор качеств и стереотипов, которыми обладает представитель той или иной профессии.

Иногда изменение качеств личности стереотипов восприятия, ценностных ориентаций, характера, способов общения и поведенияприводит к профессиональной деформации личности, которая наступают под влиянием длительного выполнения профессиональной деятельности. Деформации начинают формироваться уже в самом начале становления человека как значение стереотипа в профессиональной деятельности реферат, они неизбежны и прежде всего позволяют адаптироваться к работе.

Профессиональная деформация- когнитивное искажение, психологическая дезориентация личности, формирующаяся из-за постоянного давления внешних и внутренних факторов профессиональной деятельности и приводящая к формированию специфически-профессионального типа личности.

Многолетнее выполнение одних и тех же функций, ежедневная тренировка одних и тех же качеств, полезных в работе, постепенно унифицирует людей, сглаживает различия. В результате человек, приходя на свое рабочее место, привыкает надевать определенную маску, а подчас переносит этот образ и в нерабочую жизнь.

Однако и обычные менеджеры подвержены профессиональной деформации. Эмоциональное выгорание, раздражительность, вялость, усталость от бесконечной суеты и однообразия -- все эти симптомы поражают тружеников офиса.

Механизмы профессиональных деформаций проявляются в неадекватном переносе сугубо деятельных норм как регуляторов активности профессионала в подпространство "жизни его личности" - сферу личностного общения, поведения, реферат на услуги общественного питания, делового общения с представителями других профессиональных сфер и мировоззрений.

Средствами этого переноса служат профессиональные стереотипы, представляющие собой автоматизированные умения и навыки, управляемые подсознательными установками, образующими инерционное звено в использовании закрепленных навыков и умений в противовес новым, нестандартным решениям и действиям. Другой составляющей механизмов профессиональной деятельности выступает профессиональная позиция, определяющая не только реальные поступки, с помощью которых человек утверждается в ней, и способ восприятия другого человека, но и ожидания окружающих.

Профессиональная позиция непроизвольно запускает выработанные ролевые стереотипы не только в производственной обстановке, но и в неформальных отношениях. В наибольшей степени значение стереотипа в профессиональной деятельности реферат деформации развиваются у представителей тех профессий, в которых происходит постоянное взаимодействие с людьми: врачей, педагогов, работников сферы обслуживания и правоохранительных органов, госслужащих, менеджеров по продажам т.

У представителей этих профессий профессиональные деформации могут проявляться на четырех уровнях [31]:.

Значение стереотипа в профессиональной деятельности реферат 811

Эти инвариантные особенности личности и поведения профессионалов прослеживаются у большинства работников с большим стажем работы по данной профессии деформации, характерные для учителей, врачей, юристов, научных работников и т. В литературе также принято выделять профессиональные деформации, проявляемые на различных уровнях личности мотивационном, эмоциональном, познавательном, поведенческом и т.

Так, например, деформации значение стереотипа в профессиональной деятельности реферат мотивационном уровне могут проявляться в чрезмерной увлеченности, трудоголизме. Критерии профессиональной деформации личности определяют по параметрам: а позитивности или негативности влияния на личность; б глубине деформированности личности глобальной или частичной. Например, если вначале может поражаться только часть значение стереотипа в профессиональной деятельности реферат, что отразится па таких психических процессах, как восприятие, гост оформления рефератов рб и др.

На начальных стадиях профессионализации деформации стереотипы, жаргон и др. Впервые в психологии академик Б. Ананьев отметил возможность несовпадающего, противоречивого развития свойств личности и свойств субъекта деятельности, а также проанализировал условия, способствующие несовпадению свойств личности и свойств субъекта, профессионала, специалиста в их взаимодействии. Ниже представлены некоторые последствия табл. Можно констатировать, что профессиональные стереотипы обладают несомненными достоинствами для человека и являются основой образования многих профессиональных деформаций личности.

Но профессиональная деятельность изобилует нестандартными ситуациями, и тогда возможны ошибочные действия и неадекватные реакции. При неожиданном изменении ситуации иногда случается, что действия начинают выполняться по отдельным условным раздражителям, без учета фактического положения в целом. Тогда говорят, что автоматизмы действуют вопреки пониманию [12].

Другими словами, стереотипизация является одним из достоинств психики, но вместе с тем вносит большие искажения в отражение профессиональной реальности и порождает разного типа психологические барьеры.

Таким образом профессиональная деятельность способствует образованию деформаций за счет приобретения профессиональных стереотипов и качеств, деструктивно влияющих на труд и профессиональное поведение. Профессиональная деформация личности неизбежна, но одних она приводит к потере квалификации, других -- к равнодушию, третьих -- к беспочвенному завышению самооценки и агрессивности.

Любая профессия инициирует образование профессиональных деформаций личности. Характер, степень выраженности профессиональных деформаций зависят от характера, содержания деятельности, престижа профессии, стажа работы и индивидуально-психологических особенностей личности. Среди работников социальной сферы, правоохранительных органов, врачей, учителей, менеджеров часто встречаются следующие деформации: авторитарность, агрессивность, консерватизм, социальное лицемерие, поведенческий трансфер, эмоциональная индифферентность.

При проведении исследования и при выработке программы собственно исследования рассматривались различные подходы к проведению эмпирического исследования, а также различные методики и опросники. При проведении исследования я объединила различные психологические методики для осуществления более полного анализа профессиональных деформаций, вызванных изменениями стереотипов.

Было проведено тестирование опрошенных менеджеров и сотрудников МЧС по опроснику на общую осведомленность для получения оценки составляющей когнитивной уверенности или уверенности в знаниях. Было проведено исследование на наличие профессиональных деформаций у менеджеров по продажам и сотрудников МЧС, проведены диагностирующие семинары-тренинги.

Общая численность исследуемых составила - 14 человек. Возраст большей части менеджеров и сотрудников МЧС, исследуемых организаций, находится в пределах от 21 г. Анализ персонала по стажу показал, что основную долю занимают работники, проработавшие в организации лет.

Значительную долю также занимают работники с небольшим опытом работы по специальности года, значение стереотипа в профессиональной деятельности реферат их доля снижается, так как они переходят в категорию работников со стажем работы 3 - 5 лет.

Таблица 2.

Значение стереотипа в профессиональной деятельности реферат 5042

Результаты исследования менеджеров по продажам и сотрудников МЧС на основании теста Голланда. Таким образом, чем большее количество сотрудников выбирает профессию и среду, соответствующую своему типу, тем они будут работать максимально эффективно, смогут достичь выдающихся успехов и получить значение стереотипа в профессиональной деятельности реферат удовлетворение от работы. В целях дальнейшего исследования профессиональных стереотипов в группах были проведены семинары - тренинги.

Психологическая защита рационализация. Завышенная самооценка своих профессиональных способностей. Властность, агрессивность, схематизация мотивов подчиненных. Жесткая централизация процесса управления. Преимущественное использование распоряжений, указаний, наказаний. Нетерпимость к критике, переоценка собственных возможностей, потребность командовать другими, черты деспотизма. Психологическая защита идентификация. Акцентуация характера эгоцентризм.

Чрезмерная эмоциональность, самопрезентация. Управленческая деятельность средство самоутверждения на фоне профессионального коллектива. Демонстрация своего превосходства. Стремление к упрощению профессиональных задач и ситуаций, игнорирование социально-психологических знаний.

Социальный стереотип в жизнедеятельности людей

Склонность к мыслительным и речевым штампам. Преувеличенная ориентация на свой опыт. Психологическая защита -- рационализация.

  • К примеру, подростки, не включенные в реальную систему производственных отношений, могут строить свои базовые представления о той или иной профессии на доступном им слое социальных стереотипов, которые они воспринимают в кино, литературе, средствах массовой информации, где определенным образом закрепляются связи между профессиями и социальным стереотипами.
  • Это позволяет научно объяснить поведение людей в профессиональной деятельности, особенности их проявления стереотипов в профессии.
  • Проецирование негативной проблематики на себя и на своих близких.
  • Заключение В ходе написания своей курсовой работы были сделаны следующие выводы: Профессиональные стереотипы приобретаются в профессиональной деятельности и зависят от ее характера и сферы.
  • Направленность, или степень адекватности стереотипов.

Стереотипные способы выполнения деятельности. Социальные барьеры. Хроническая перегрузка профессиональной деятельностью. Предубеждение против инноваций. Приверженность устоявшимся профессиональным технологиям. Настороженное отношение к представителям других национальностей. Психологическая зашита -- проекция. Индивидуально-типологические особенности. Фрустрационная нетолерантность. Пристрастное отношение к инициативным, творческим и независимым работникам.

Выраженная склонность к оскорбительным замечаниям, занижению оценок, насмешкам и иронии. Психологическая защита -- проекция. Стереотипизация морального поведения. Возрастная идеализация личного опыта.

Реферат на тему реки мордовии21 %
Дипломная работа реклама в социальных сетях62 %
Газификация твердого топлива реферат86 %
Реферат по теме сцепление автомобиля23 %

Социальные экспектации. Склонность к морализированию.

Выражается он в более высокой оценке членов группы, к которой принадлежим мы сами, и более низкой — членов других групп. Под влиянием определенных стереотипов возникает реальная опасность сделать ошибочный выбор. Психология профессионального самоопределения: Учеб. Третья особенность связана со спецификой молодежного сознания, обусловленной как возрастом, так и социальным положением этой категории.

значение стереотипа в профессиональной деятельности реферат Вера в свою нравственную непогрешимость. Вербальная нетерпимость к ненормативным формам поведения. Неискренность чувств и отношений. В отличие от молодёжи западных стран, возраст вступления которой во взрослую жизнь объективно повышается, российской молодёжи приходится вступать в социально-экономические отношения значительно раньше. При этом различные отрасли экономики будут принимать молодые трудовые ресурсы крайне неравномерно.

И если в сфере услуг и предпринимательства молодёжь составляет уже сегодня и будет составлять значительный процент работающих, то в социальной бюджетной сфере и сфере государственного и муниципального управления доля молодых работников сегодня незначительна и не сможет обеспечить преемственности в значение стереотипа в профессиональной деятельности реферат функций в будущем.

Итак, учащаяся молодёжь — это и есть наш объект исследования. Молодежь обретает социальную зрелость, проходит стадию становления в качестве субъекта общественных отношений, реализуя свои основные социальные функции воспроизводственную, инновационную, трансляционную. Подобное проявление социального качества молодежи связано со спецификой ее социального положения и определяется закономерностями процесса социализации в конкретных общественных условиях.

Это накладывает отпечаток на формы и степень участия молодежи в общественной жизни и определяет особенности ее как субъекта политической жизни общества[6]. Первая особенность состоит в незавершенности становления собственной субъектности в социально-политических отношениях, что предполагает возрастные ограничения политических прав молодежи, которые закреплены законодательно. Рамки этих ограничений связаны с уровнем демократизации и степенью зрелости общества.

Часто молодежь испытывает дискриминацию, основанную на возрасте, которая нарушает существующее дубровский рецензия на. Ущемляются политические и социальные права молодых граждан, отмечаются факты отчуждения различных групп молодежи от социальных и политических институтов, ограничиваются возможности реализации их групповых и политических интересов.

Возраст имеет значение стратификационного основания и становится важным фактором участия молодежи в социально-политической жизни общества Вторая особенность молодежи, выступающей в качестве субъекта политических отношений, также определена спецификой ее социального положения.

Оно характеризуется неустойчивостью, подвижностью позиций молодых людей в социальной структуре, относительно невысоким их социальным статусом, ограниченностью социальных связей, что ставит молодежь в неравное положение с другими более социально и экономически значение стереотипа в профессиональной деятельности реферат группами.

Таким образом создается благоприятная среда для возникновения разного рода социальных конфликтов, приобретающих нередко политическую окраску. Третья особенность связана со спецификой молодежного сознания, обусловленной как возрастом, так и социальным положением этой категории. Лабильность сознания, недостаточная твердость жизненных позиций, неустойчивость социальных ориентации присущи в той или иной степени молодому возрасту. Сознание молодежи легко поддается влиянию различных факторов: экономических, социальных и политических.

Под их воздействием происходят осознание молодыми людьми собственного положения в обществе и консолидация групповых интересов. Тогда молодежь становится политической силой. Специфика группового сознания молодежи заключается в специфики самой группы. Студенческая молодёжь общается между собой и, соответственно, обменивается стереотипами, пониманиями и мыслями.

Социально-групповое сознание студентов уже исторически сложилось и существует независимо от отдельного члена группы, но проявляется как синтезируемое создание. Студенты хоть и отличаются неустойчивостью во взглядах и возрастом, но всё же, подвержены влиянию уже существующих стереотипов. По утверждению У. Они способствуют формированию традиций и привычек.

Стереотип содержит в себе оценочный элемент. Липпман считал, что стереотип нейтрален. Оценочный элемент выступает в виде установки, эмоционального общения.

Стереотип — не просто упрощение. Оценочный элемент стереотипа установка всегда сознательно детерминирован, поскольку стереотип, выражая чувства личности, ее систему ценностей, всегда соотнесен с групповыми чувствами и групповыми действиями. Отсюда следовал вывод о возможном единстве стереотипов у тех или иных социальных институтов и социальных систем.

Стереотип, размышлял далее У. Липпман, неадекватен. В конечном счете стереотипы способствуют процессу толкования социально-политического единства группы.

Тема: Стереотипы сознания студенческой молодёжи

Одной из главных сторон изучения стереотипа является проблема соотношения устойчивости и изменчивости. Ряд исследователей К. Макколи, К.